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第一章 单元测试
1、单选题：
科学是：
A:幼儿直接经验与间接经验的综合
B:中学课程表上的物理、化学、数学等科目
C:知识、过程和世界观的统一
D:科学家才能做的事情
答案: 知识、过程和世界观的统一
2、单选题：
以下不属于科学的特点的是：
A:系统性
B:真理性
C:实践性
D:客观性
答案: 实践性
3、多选题：
以下体现科学内涵的是：
A:科学是知识
B:科学是书本上的概念
C:科学是过程，是方法
D:科学是观念，是态度
答案: 科学是知识;科学是过程，是方法;科学是观念，是态度
4、多选题：
幼儿科学教育的特点是什么：
A:启蒙性
B:生活化
C:科学性
D:直观性
答案: 启蒙性;生活化;直观性
5、多选题：
教师说“不知道”有哪些含义：
A:教师说“不知道”，可能是“真不知道”。体现了诚实的态度和科学精神，也让幼儿明白不知道并不丢脸，重要的是是要去探究和寻找问题的答案。
B:教师让幼儿独立去探究，不支持也不引导，袖手旁观。
C:教师说“不知道”，可能是“假不知道”。给予幼儿思考和探究的空间，鼓励幼儿通过自己的探索寻找答案。
D:教师说“不知道”，也让教师拥有放松的心态，和幼儿一起探究。
答案: 教师说“不知道”，可能是“真不知道”。体现了诚实的态度和科学精神，也让幼儿明白不知道并不丢脸，重要的是是要去探究和寻找问题的答案。;教师说“不知道”，可能是“假不知道”。给予幼儿思考和探究的空间，鼓励幼儿通过自己的探索寻找答案。;教师说“不知道”，也让教师拥有放松的心态，和幼儿一起探究。
第二章 单元测试
1、多选题：
从课程设计和实施的过程来看，幼儿科学教育目标从纵向上可以分解为:
A:各年龄班目标
B:教育活动目标
C:单元目标
D:总目标
答案: 各年龄班目标;教育活动目标;单元目标;总目标
2、单选题：
既是我国教育方针和教育目的在幼儿科学教育领域的具体表现，又是幼儿科学教育目标体系中概括层次最高的目标是( )
A:各年龄班目标
B:单元目标
C:教育活动目标
D:总目标
答案: 总目标
3、单选题：
“九月份的活动目标”，“十月份的活动目标”属于（ ）
A:教育活动目标
B:主题活动目标
C:时间单元目标
D:各年龄班目标
答案: 时间单元目标
4、单选题：
幼儿科学教育目标的横向结构的提出依据是《教育目标分类学》，其作者是( )以人的身心发展的整体结构为框架,为建构科学教育目标体系提供了一个比较规范化、清晰化的形式标准。
A:布鲁纳
B:皮亚杰
C:泰勒
D:布鲁姆
答案: 布鲁姆
5、单选题：
反映了不同年龄阶段幼儿教育目标的差异性，又体现了幼儿发展的连续性的目标是：（ ）
A:总目标
B:各年龄班目标
C:教育活动目标
D:单元目标
答案: 各年龄班目标
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