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第一章 单元测试
1、多选题：
社区特点的包括：
A:功能要素
B:人口要素
C:同质性
D:地域性
E:结构要素
答案: 功能要素;人口要素;同质性;地域性
2、单选题：
社区存在和发展的前提是：
A:地域性
B:人口要素
C:同质性
D:生活服务设施
E:管理机构和制度
答案: 地域性
3、单选题：
“社区”的概念最早提出者是：
A: 露丝.依思曼
B: F.滕尼斯
C:罗宾森
D:费孝通
E:威廉 · 勒斯朋
答案: F.滕尼斯
4、多选题：
社区功能包括：
A:教育功能
B:社会化功能
C:社会控制功能
D:社会参与功能
E:相互支援功能
答案: 社会化功能
;社会控制功能
;社会参与功能
;相互支援功能
5、单选题：
关于社区卫生服务机构的设置正确的是：
A:我国大中型城市3万~10万人口设置一所社区卫生服务站
B:我国大中型城市3万~10万人口设置一所社区卫生服务中心
C:我国大中型城市10万~30万人口设置一所社区卫生服务站
D:我国大中型城市10万~30万人口设置一所社区卫生服务中心
E:我国县级以上城市3万~10万人口设置一所社区卫生服务中心
答案: 我国大中型城市10万~30万人口设置一所社区卫生服务中心
6、判断题：
社区护理起源于康复医学。
A:对
B:错
答案: 错
7、判断题：
由基层卫生人员为社区居民提供的最基本，必需的卫生保健服务是初级卫生保健。
A:对
B:错
答案: 对
8、判断题：
在我国“社区”的概念最早是由陈寅恪提出的。
A:对
B:错
答案: 错
9、判断题：
“六位一体”是指融医疗、预防、护理、保健、健康教育、计划生育技术指导为一体。
A:对
B:错
答案: 错
10、判断题：
预防接种是公共卫生服务的内容。
A:对
B:错
答案: 对
第二章 单元测试
1、单选题：
健康教育的最终目的是：
A:帮助人们掌握基本的健康知识与技能
B:引导人们树立健康观念
C:改善和促进个人、家庭、社区的健康
D:促使人们自觉采纳有利于健康的行为和生活方式
E:合理利用社区的保健服务和资源
答案: 促使人们自觉采纳有利于健康的行为和生活方式
2、单选题：
格林模式中促进个体采取健康行为的内在动力是：
A:倾向因素
B:强化因素
C:促成倾向因素
D:物资奖励
E:亲属的表扬
答案: 倾向因素
3、单选题：
使用电影、电视、录象等进行健康教育的形式属于：
A:语言教育
B:电化教育
C:形象教育
D:综合教育
E:群体教育
答案: 电化教育
4、单选题：
社区健康教育的教育对象是：
A:社区病人
B:社区人群
C:社区健康人
D:社区老年人
E:社区慢性病人
答案: 社区人群
5、单选题：
健康教育中实际应用最简便、有效的教育形式是:
A:群体教育
B:形象教育
C:电化教育
D:综合教育
E:语言教育
答案: 语言教育
6、多选题：
健康信念模式包括：
A:个人认知
B:修正因素
C:行动的可能性
D:自我效能
E:强化因素
答案: 个人认知;修正因素;行动的可能性;自我效能
7、多选题：
社区护士拟定社区健康教育计划，应考虑的教育对象的教育需求包括：
A:学历
B:年龄
C:性别
D:学习环境
E:健康知识知晓程度
答案: 学历;年龄;性别;健康知识知晓程度
8、判断题：
健康教育以教育为主，强调行为改变，重视建立可持续性的环境支持。
A:对
B:错
答案: 错
9、判断题：
在健康教育中，健康知识的普及和健康信息的传播是基础。
A:对
B:错
答案: 对
10、多选题：
知信行模式中影响态度转变的因素包括：
A:信息的权威性
B:传播的效能
C:对疾病的易感性
D:恐惧因素
E:行为效果和效益
答案: 信息的权威性;传播的效能 ;恐惧因素;行为效果和效益
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