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第一章 单元测试
1、 （ ）是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
A:小学阶段
B:大学阶段
C:高中阶段
D:初中阶段
答案: 大学阶段
2、 （ ）是我们理解当前所处历史方向的关键词。
A:新时期
B:新常态
C:新时代
D:新阶段
答案: 新时代
3、 我们的新时代是（ ）。
A:是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代
B:是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代
C:是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代
D:是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代
答案: 是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代
,是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代
,是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代
,是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代
4、 “思想道德修养与法律基础”是一门融政治（ ）为一体的思想政治理论课。
A:思想性
B:实践性
C:科学性
D:理论性
答案: 思想性
,实践性
,科学性
,理论性
5、 做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质和法治素养。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
6、 有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
第二章 单元测试
1、 在形成正确的人生观的关键时期,青年大学生要深入思考人生目的、人生态度、人生价值等问题,不断用真善美来雕琢自己,自觉在服务人民、( )的实践中创造价值。（ ）。
A:实现自我
B:奉献社会
C:贡献自我
D:为人民谋利益
答案: 奉献社会
2、 个人主义是以个人利益为出发点和归宿的一种思想体系和道德原则,它主张( )就是目的,具有最高价值,社会和他人只是达到个人目的的手段。（ ）。
A:奉献社会
B:个人本身
C:自我享乐
D:实现自我
答案: 个人本身
3、 （ ）总是以其世界观为根据，受到其世界观的制约和影响。
A:一个人思考生活的意义
B:确定以怎样的方式对待生活
C:探讨协调身与心、自我与他人、个人与社会的关系
D:树立追求的理想目标
答案: 一个人思考生活的意义
,确定以怎样的方式对待生活
,探讨协调身与心、自我与他人、个人与社会的关系
,树立追求的理想目标
4、 幸福都是奋斗出来的,奋斗本身就是一种幸福。广大青年要培养奋斗精神,做到( )顽强拼搏,永不气馁。
A:理想坚定
B:不怕困难
C:信念执着
D:勇于开拓
答案: 理想坚定
,不怕困难
,信念执着
,勇于开拓
5、 世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
6、 人个与社会是对立的关系，不是统一的关系。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
第三章 单元测试
1、 新时代中国特色社会主义思想，明确中国特色社会主义最本质的特征是（ ）
A:中国共产党的领导
B:人民利益为根本出发点
C:“五位一体”总体布局
D:“四个全面”战略布局
答案: 中国共产党的领导
2、 周恩来中学时期就立下了“为中华之崛起而读书”的志向，这体现了（ ）。
A:立志为人民
B:立志当高远
C:立志需躬行
D:立志做大官
答案: 立志当高远
3、 马克思主义深刻揭示了（ ）发展的普遍规律，为人类社会发展进步指明了方向。
A:自然界
B:人类社会
C:人类文明
D:人类思维
答案: 自然界
,人类社会
,人类思维
4、 理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的（ ）在奋斗目标上的集中体现。
A:道德观
B:价值观
C:人生观
D:世界观
答案: 价值观
,人生观
,世界观
5、 理想是多方面和多类型的，根据不同的标准，可分为个人理想和社会理想，近期理想和远期理想，生活理想、职业理想、道德理想和政治理想等。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
6、 “得其大者可以兼其小。”个人只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
第四章 单元测试
1、 民族精神的核心是（ ）。
A:家国一体
B:心系家乡
C:爱国主义
D:忧国忧民
答案: 爱国主义
2、 时代精神的核心是（ ）。
A:改革创新
B:敢于胜利
C:艰苦奋斗
D:勇于创新
答案: 改革创新
3、 中国传统文化十分强调道德修养和道德教化，将“立德”置于“三不朽”（ ）之首，重视人的精神品格的养成。
A:立言
B:立信
C:立功
D:立德
答案: 立言
,立功
,立德
4、 这些感动中国的（ ），是当今中国时代精神的生动写照。
A:道德模范
B:英雄群体
C:时代楷模
D:先进典型
答案: 道德模范
,英雄群体
,时代楷模
,先进典型
5、 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，构成了中国精神的基本内容。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
6、 爱国主义是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是中华民族精神的核心。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
第五章 单元测试
1、 “富强、民主、文明、和谐”这一价值追求回答了我们要（ ）的重大问题。
A:建设什么样的社会
B:建设什么样的国家
C:培育什么样的公民
D:建设什么样的宇宙
答案: 建设什么样的国家
2、 “国无德不兴，人无德不立。”强调大学生践行社会主义核心价值观时，（ ）的重要性。
A:笃实
B:明辨
C:勤学
D:修德
答案: 修德
3、 坚定的核心价值观自信，是中国特色社会主义（ ）的价值内核。
A:文化自信
B:制度自信
C:理论自信
D:道路自信
答案: 文化自信
,制度自信
,理论自信
,道路自信
4、 社会主义核心价值观是以其( )而居于人类社会的价值制高点。
A:人民性
B:真实性
C:先进性
D:历史性
答案: 人民性
,真实性
,先进性
5、 自由、平等、公正、法治的价值追求回答了我们要建设什么样的社会的重大问题。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
6、 社会主义核心价值观适用于所有的社会主义国家。（ ）
A:错
B:对
答案: 错
第六章 单元测试
1、 （ ）通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。
A:法规
B:规范
C:法律
D:道德
答案: 道德
2、 道德的（ ）是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间关系的功效与能力。
A:调节功能
B:认识功能
C:导向功能
D:沟通功能
答案: 调节功能
3、 中华传统美德的基本精神包括（ ）
A:重视整体利益.强调责任奉献
B:强调道德修养，注重道德践履
C:提倡人伦价值，重视道德义务
D:追求精神境界，向往理想人格
答案: 重视整体利益.强调责任奉献,强调道德修养，注重道德践履,提倡人伦价值，重视道德义务,追求精神境界，向往理想人格
4、 道德的功能有（ ）
A:认识功能
B:导向功能
C:调节功能
D:规范功能
答案: 认识功能,导向功能
,调节功能,规范功能
5、 社会关系是道德起源的首要前提。（ ）
A:错
B:对
答案: 错
6、 中华传统道德是一个矛盾体，具有鲜明的两重性。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
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