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创新实践案例
创新实践案例单元测验
1、单选题：
怎样把一物体的固定空间占有量改变成能在一定的范围内人为控制的可变空间占有量
A: 伸缩和折叠
B: 弯曲和挤压
C: 压缩和冲击
D: 折叠和挤压
答案: 伸缩和折叠
2、单选题：
我们还可以用（ ）达到伸缩或折叠的目的
A: 材料的用途
B: 材料的大小
C: 材料的性能
D: 材料的重量
答案: 材料的性能
3、单选题：
下面哪个事物是有关伸缩和折叠的
A: 乒乓球
B: 雨伞
C: 球拍
D: 手机
答案: 雨伞
4、单选题：
伞的基本功能是
A: 装饰
B: 锻炼身体
C: 缓降和减速
D: 遮阳避雨
答案: 遮阳避雨
5、单选题：
铁锅的基本功能是
A: 烧水煮饭
B: 防弹
C: 代替卫星接收天线装置
D: 用作敲击乐器
答案: 烧水煮饭
6、单选题：
洗衣机的基本功能是
A: 分离器
B: 搅拌器
C: 洗衣服
D: 压缩机
答案: 洗衣服
7、多选题：
下面哪些东西是关于伸缩和折叠的
A: 天线、弹簧
B: 折椅、雨伞
C: 折扇、抽屉
D: 水杯、书本
答案: 天线、弹簧;
折椅、雨伞;
折扇、抽屉
8、多选题：
下面哪些物品有必要实现伸缩和折叠
A: 能伸缩的花瓶
B: 能伸缩的水龙头
C: 可折叠门窗
D: 可折叠提包
答案: 能伸缩的水龙头;
可折叠门窗;
可折叠提包
9、多选题：
伸缩和折叠首先要解决哪些问题
A: 抓住忧愁，找到创新的源头。
B: 设计折叠方法。
C: 挖掘期望，找到创新的方向。
D: 判断需求，找到创新的价值。
答案: 抓住忧愁，找到创新的源头。;
挖掘期望，找到创新的方向。;
判断需求，找到创新的价值。
10、多选题：
伞有哪些潜功能
A: 遮阳
B: 缓降
C: 减速
D: 避雨
答案: 缓降;
减速
11、多选题：
铁锅有哪些潜功能
A: 防弹
B: 煮饭
C: 代替卫星接收天线装置
D: 烧水
答案: 防弹;
代替卫星接收天线装置
12、多选题：
一个人的（）能力，构成了对潜功能的意识能力和发觉能力。
A: 创造
B: 观察
C: 联想
D: 求异思维
答案: 观察;
联想;
求异思维
13、判断题：
伸缩与折叠能够改变空间占有量，但不能充分地利用有限的空间。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
14、判断题：
我们携带太阳能电池外出旅游用时，不仅要求重量轻，而且要求它在工作状态，具有较大的面积接收阳光，而工作结束时，面积越小越好。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
15、判断题：
天线、弹簧、抽屉、折扇都是可以伸缩的
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
16、判断题：
事物的许多功能都是发明者当时的创造目标。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
17、判断题：
并不是任何事物都具有潜功能，只有某些特殊的事物具有潜功能。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
18、判断题：
潜功能→显功能是人类认识事物的飞跃，是创造新事物的起点。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
19、填空题：
伸缩和折叠首先需要解决三个问题
答案: 抓住忧愁，找到创新的源头。
挖掘期望，找到创新的方向。
判断需求，找到创新的价值。
20、填空题：
通过抓住忧愁，我们找到了创新的____。通过挖掘期望，我们找到了创新的___。通过判断需求，我们找到了创新的____。
答案: 源头 方向 价值
21、填空题：
我们运用伸缩和折叠的方法进行发明创造时, 基本步骤有
答案: 根据发明目标和创造要求,确定或者计算空间变化的最大量和最小量，即伸缩的范围，展开与折叠的范围。
选择科学的伸缩方法或者折叠方法，设计合理的伸缩结构或者折叠结构。
22、填空题：
人们在创造新事物的过程中,创造了这个事物的___，也同时创造了这个事物的___
答案: 功能 潜功能
23、填空题：
我们应该___潜功能，___潜功能，___潜功能，进行新创新。
答案: 重视 开发 利用
24、填空题：
陀螺的基本功能是____，潜功能是___和____。
答案: 玩具 纠偏 定位
创新思维的形成
创新思维的形成单元测验
1、单选题：
以下哪一阶段需要经历反复试错、有意识和无意识的交替过程？
A: 准备
B: 酝酿
C: 豁朗
D: 验证
答案: 酝酿
2、单选题：
“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”说的是哪一个阶段？
A: 准备
B: 酝酿
C: 豁朗
D: 验证
答案: 豁朗
3、单选题：
这是提出课题、搜集各种材料、进行思考的过程，也就是有意识地努力的时期。这指的是以下哪一个阶段
A: 准备
B: 酝酿
C: 豁朗
D: 验证
答案: 准备
4、多选题：
创新思维过程包括四个基本阶段：
A: 准备
B: 酝酿
C: 豁朗
D: 验证
答案: 准备;
酝酿 ;
豁朗;
验证
5、多选题：
验证阶段的特点
A: 突破陈旧的观念， 摆脱思维定势的束缚，创造性地提出新观念、 新思想、 新方法
B: 经过逻辑加工对问题的解决方案豁然开朗，时间长
C: 这个阶段主要是设计、 安排实验与观察， 检验由新假说推演出来的新结论是否正确。
D: 整个创造过程的反思，以使创新成果建立在科学的理论基础之上，并物化为能被他人所理解和接受的形式。
答案: 这个阶段主要是设计、 安排实验与观察， 检验由新假说推演出来的新结论是否正确。;
整个创造过程的反思，以使创新成果建立在科学的理论基础之上，并物化为能被他人所理解和接受的形式。
6、多选题：
豁朗阶段的特点
A: 经过逻辑加工对问题的解决方案豁然开朗，时间长
B: 进一步对新观念、新假说的整理、 修改和完善形成豁然开朗的解决方案。
C: 要想从事创造活动，首先要提出有价值的问题。创造性思维就是围绕这些问题展开的，这些问题决定着思维的方向。
D: 认识课题的特点，通过反复思考和尝试来努力解决问题
答案: 经过逻辑加工对问题的解决方案豁然开朗，时间长;
进一步对新观念、新假说的整理、 修改和完善形成豁然开朗的解决方案。
7、判断题：
各阶段有严格的先后顺序，但是，有时某一阶段所需的时间可能很短，甚至可能直接跳过。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
8、判断题：
酝酿阶段，“有意识努力” 是思维的起点.
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
9、判断题：
验证阶段，“逻辑思维”确保了论断的科学性.
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
10、判断题：
后续阶段执行过程中，有时需要返回到之前的某一阶段，重新开始。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
11、填空题：
______“有意识和无意识的交替作用”避免了思维活动中的许多曲折道路，寻求到解决问题的捷径，提高了思维的效率；
答案: 酝酿阶段
12、填空题：
_______“顿悟过程”则拓宽了思维的时空
答案: 豁朗阶段
13、填空题：
_______“有意识努力” 是思维的起点；
答案: 准备阶段
创新思维的训练
创新思维的训练单元测验
1、单选题：
下列选项正确的是（）
A: 在情境改变的条件下，思维定势能够帮助人们应用已掌握的方法迅速解决问题。
B: 思维定势是人们通过学习和实践累积下来的经验，因此，思维定势具有极强的变通性。
C: “鸟笼逻辑”是指几乎所有人都会下意识地采取最熟悉的方法来解决问题。
D: 思维定势在逻辑上是逆向的，遵循既有经验的思维方式。
答案: “鸟笼逻辑”是指几乎所有人都会下意识地采取最熟悉的方法来解决问题。
2、单选题：
下列选项错误的是（ ）
A: 思维定势也称“惯性思维” ，是指人们按习惯、比较固定的思路去考虑问题、分析问题。
B: 我们无法完全摆脱思维定势，因为它与我们的知识、经验、观念、方法同在。
C: 当两次思维活动属于同类性质时，前次思维活动会对后次思维活动起正确的引导作用。
D: 当两次思维活动属于同类性质时，前次思维活动会对后次思维活动起正确的引导作用。
答案: 当两次思维活动属于同类性质时，前次思维活动会对后次思维活动起正确的引导作用。
3、单选题：
下列选项中有关于思维定势的说法错误的是（ ）
A: 思维定势能使人在客观事物客观环境相对不变的情况下，利用积累的知识和经验，迅速有效地认识新事物，避免长期的摸索。
B: 思维定势不利于创新思考。
C: 消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。
D: 思维定势在任何情况下都起消极作用。
答案: 思维定势在任何情况下都起消极作用。
4、多选题：
列哪些选项体现了人们对事物规律性的认识所产生的定势效应具有明显的积极作用的是（ ）
A: 中国古人对农历的编制，以及对于二十四节气的编排，用于指导农业生产
B: 经验丰富的刑警能一眼辨出小偷和逃犯，能从蛛丝马迹中察觉作案人员的多方面具体情况
C: 在屋里挂一只鸟笼，几乎所有的来访客人看到后，都会问：鸟在哪儿？
D: 俗话说：“老眼光看人”，“想当然”，“按老黄历办事”
答案: 中国古人对农历的编制，以及对于二十四节气的编排，用于指导农业生产;
经验丰富的刑警能一眼辨出小偷和逃犯，能从蛛丝马迹中察觉作案人员的多方面具体情况
5、多选题：
下列说法正确的是（ ）
A: 我们要树立开放意识，拒绝先入为主
B: 夏利普空调设计改进体现了换位思考的理念
C: 熊田长吉对锅炉成功改造的案例体现了事物的对立统一性
D: 在生活中，我们可以完全摆脱思维定势
答案: 我们要树立开放意识，拒绝先入为主;
夏利普空调设计改进体现了换位思考的理念;
熊田长吉对锅炉成功改造的案例体现了事物的对立统一性
6、多选题：
从朱可夫元帅的示例中，我们的得到的启发有（ ）
A: 顺向思维不能解决生活中所以问题
B: 倒着想是逆向思维的体现
C: 思维定势和逆向思维对于我们来说都是非常有用的
D: 朱可夫元帅对柏林发动攻击体现了顺向思维
答案: 顺向思维不能解决生活中所以问题;
倒着想是逆向思维的体现;
思维定势和逆向思维对于我们来说都是非常有用的
7、判断题：
当两次思维活动属于异类性质时，前次思维活动会对后次思维活动起正确的引导作用。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
8、判断题：
当新问题相对于旧问题，是其差异性起主导作用时，由旧问题的求解所形成的思维定势则往往有利于新问题的解决。
A: 正确
B: 错误
答案: 错误
9、判断题：
思维定势不利于创新思考。当我们需要创新，要有意识地抛开头脑中思考类似问题所形成的的思维程序和模式，敢于开发新思路。
A: 正确
B: 错误
答案: 正确
10、填空题：
从思维过程的大脑皮层活动情况看，定势的影响是一种习惯性的 ，即 对 有 的影响。
答案: 神经联系；前次的思维活动；后次的思维活动；指引性
11、填空题：
思维定势所强调的是事物间的_____和
答案: 相似性；不变性
12、填空题：
________是打破“消极思维定势”的利剑！
答案: 开放意识
创新意识的确立
创新意识的确立单元测验
1、单选题：
20世纪50年代，美国心理学家所罗门·阿希设计实施了一个实验，来研究人们会在多大程度上受到他人的影响，而违心地进行明显错误的判断。这里提出了一个什么理论
A: 阿希效应
B: 霍桑效应
C: 墨菲定律
D: 蝴蝶效应
答案: 阿希效应
2、单选题：
物理学家福尔顿，由于研究工作的需要，测量固体氨的热传导系数。由于他采用的是一种新的测量方法，测出的数值比过去公认的理论计算出来的数值高出500倍。福尔顿大吃一惊 他迟疑了一阵，决定把这个结果束之高阁，没有告诉别人，也没有继续研究下去。没有多久，一位年轻的科学家在实验中也测出了和福尔顿相同的结果，而且把结果公布了出去，同时，在此基础上发明了一种新的测量热传导系数的方法。由于这位科学家的数据和方法真实准确，科学界很快就给予了承认，还纷纷赞扬他的创断精神。福尔顿追悔莫及，痛心地说:“如果我当时除去‘习惯’的帽子，而戴上‘创新’的帽子，那个年轻人绝不可能抢走我的荣誉。这个例子告诉我们，拒绝从众心理需要做到
A: 学会拒绝
B: 尝试做第一人
C: 从共性中寻找个性
D: A、在个性中求取共性
答案: 尝试做第一人
3、单选题：
在群体共同行为时，从众心理使个人产生了（），个人做事会无所顾忌，导致个人作出在正常单独条件下不会作出的事情。产生这种现象的关键因素是匿名的作用。
A: 匿名感
B: 淹没感
C: 舒适感
D: 沉默感
答案: 匿名感
4、单选题：
下列选项正确的是
A: 在情境改变的条件下，思维定势能够帮助人们应用已掌握的方法迅速解决问题。
B: 思维定势是人们通过学习和实践累积下来的经验，因此，思维定势具有极强的变通性。
C: “鸟笼逻辑”是指几乎所有人都会下意识地采取最熟悉的方法来解决问题。
D: 思维定势在逻辑上是逆向的，遵循既有经验的思维方式。（“逆向”改成“顺向”）
答案: “鸟笼逻辑”是指几乎所有人都会下意识地采取最熟悉的方法来解决问题。
5、单选题：
下列选项错误的是
A: 思维定势也称“惯性思维” ，是指人们按习惯、比较固定的思路去考虑问题、分析问题。
B: 我们无法完全摆脱思维定势，因为它与我们的知识、经验、观念、方法同在。
C: 当两次思维活动属于同类性质时，前次思维活动会对后次思维活动起正确的引导作用。
D: 在日常生活中，思维定势可帮助我们解决日常遇到所以的问题。
答案: 在日常生活中，思维定势可帮助我们解决日常遇到所以的问题。
6、单选题：
下列选项中有关于思维定势的说法错误的是
A: 思维定势能使人在客观事物客观环境相对不变的情况下，利用积累的知识和经验，迅速有效地认识新事物，避免长期的摸索。
B: 思维定势不利于创新思考。
C: 消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。
D: 思维定势在任何情况下都起消极作用。（“任何情况”改成“特点情况”）
答案: 思维定势在任何情况下都起消极作用。（“任何情况”改成“特点情况”）
7、多选题：
从众心理对于创新思维的培养是不利的，有一些明显的弊端：
A: 产生匿名感
B: 产生淹没感
C: 产生舒适感
D: 产生沉默感
答案: 产生匿名感;
产生淹没感
8、多选题：
以下哪几种方法可以帮助摆脱从众心理
A: 学会拒绝
B: 尝试做第一人
C: 从共性中寻找个性
D: 在个性中求取共性
答案:
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