学校体育学(上海体育学院) 中国大学mooc慕课答案满分完整版章节测试

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第一章 学校体育的发展与演变（刘峥 教授） 第一章 单元测试

1、 我国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制是（）。

答案: 《癸卯学制》

2、 “六艺”教育中，属于学校体育元素的内容有射、御和（）。

答案: 乐

3、 《体育之研究》的作者是（）。

答案: 二十八画生

4、 我国体育作为学校课程体系中的一门正式科目的确立时间是（）。

答案: 1904年

5、 受实用主义教育思想影响颁布的学制是（）。

答案: 《壬戌学制》

6、 我国近代首次颁布的关于体育师资培养的政策是（）。

答案: 《通令各省扩大师范生名额电》

7、 新中国学校体育的建设伊始就被赋予“改善学生健康水平”的使命，提出“学生每日体育、娱乐活动或生产劳动时间，除体育课及晨操或课间活动外，以一小时至一小时半为原则”的政策是（）。

答案: 《关于改善各级学校学生健康状况的决定》

8、 标志着我国学校体育步入规范化、制度化、科学化发展方向的是（）。

答案: 1979年“扬州会议”

9、 我国第一次开展大规模学生体质调研是（）。

答案: 1979年

10、 我国第八轮体育课程改革的标志性文件是（）。

答案: 《体育与健康课程标准（实验稿）》

11、 《“健康中国2030”规划纲要》提出，到2030年要全面实现“健康中国”目标，国民体质健康合格率要达到（）。

答案: 92.2%

12、 体育素养中的体育意识是指个体参与有利于生存发展的（）。

答案: 运动动机

13、 下列不属于智能信息技术在学校体育领域中应用的是（）。

答案: 智能机器人

14、 我国近代学校课外体育活动的主要形式有（）。

答案: 课间体育活动;
校内运动会;
校级运动会;
全省和全国性学生运动会

15、 近代，我国学校体育军国民主义教育思想受到以下哪些有识之士的反思（）。

答案: 毛泽东;
恽代英;
蔡元培;
徐一冰

16、 我国建国以来，学校体育经历了哪几个阶段（）。

答案: 起伏阶段;
创新阶段;
奋进阶段;
初创阶段

17、 我国学校体育的发展与演变经历了以下哪些阶段（）。

答案: 古代学校体育的萌芽阶段;
近代学校体育的起步阶段;
建国以来学校体育的发展阶段;
未来学校体育持续发展阶段

18、 在体育课程建设上，2001年教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革，颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》等一系列政策文件，在该政策背景下体育课程发生了哪些新的变革（）。

答案: 基础教育体育课改革的实施;
高中体育课选项教学模式不断兴起;
以“一校一品”推进探索体育教学改革;
课外体育活动实施了阳光体育和校园足球

19、 我国学校体育未来发展趋势是（）。

答案: 学校体育促进青少年健康成长的独特价值将倍受重视;
全面提高学生体育素养将成为学校体育工作的新目标;
智能信息技术在学校体育领域的应用将更广泛与深入;
体育教师的终身学习将成为学校体育工作的必然要求

20、 体育素养是是指人类在生命过程中获得个人生存发展的运动要素的综合，包括体育技能、体质和（）。

答案: 体育意识;
体育知识;
体育行为

21、 体质水平是指个体体质健康水平，反映个体哪些方面的情况（）。

答案: 身体形态;
身体机能;
身体素质

22、 1922年《壬戌学制》的颁布，废除了兵式体操教学，实现了体育课内、课外教学内容手段“一体化”。

答案: 正确

23、 我国古代学校体育开始萌芽，说明已从其他教学活动中独立出来，形成了一种独立体系的状态。

答案: 错误

24、 1952年《学校体育工作暂行规定》规定我国学校体育以“促进学生身心健康，增强体质，并对学生进行道德品质的教育，使学生能很好地完成学习任务，从事社会主义建设和保卫祖国”为基本目标。

答案: 正确

25、 我国古代最早的学校是出现在商朝的“大学”和“庠”。

答案: 错误

26、 “六艺”教育中的“乐”，又称六代乐舞，专称武舞，与帝王得天下的手段有关，“武以象功”，借以表现一个国家的武力。

答案: 错误

27、 古代学校体育元素中的“射与御”可以增强士兵的力量、速度、耐力、协调、灵敏等身体素质，从而可为国家选拔优秀的军事人才。

答案: 正确

28、 1913年，中华民国教育部颁布了《壬子学制》，该学制将“学堂”改称为“学校”，但仍保持军国民教育思想，体育方面仍然沿袭清末的体操科。

答案: 错误

29、 1923年，中华民国教育部颁布了《新学制课程标准纲要》，正式将学校的“体操科”改为“体育课”，是我国近代学校体育发展的一座里程碑。

答案: 正确

第二章 学校体育的结构与功能（唐炎 教授） 第二章 单元测试

1、 从学校体育活动所处学段的视角，学校体育表现为从（）、初等教育阶段、中等教育阶段到高等教育阶段递进发展的构造方式。

答案: 学前教育阶段

2、 下列哪项（）不属于学前教育阶段儿童的身心特征？

答案: 肌肉发育成熟

3、 在学前教育阶段，要把促进儿童的（）发展作为体育的重点工作。

答案: 基本动作技能

4、 初等教育是四个教育阶段中时间跨度最长的一个阶段。从年龄来看，该阶段的年龄跨度一般为（）。

答案: 7-15岁

5、 中等教育阶段，体育的活动的主要内容包括：系列化的运动技能、（）、健康教育。

答案: 体能教育

6、 学校体育的本质功能具体表现为两种形态：一是增强学生体质，或者称之为身体发展功能；二是（）。

答案: 传承体育文化

7、 学校体育功能的实现通常会经历四个阶段，即（）、功能行动的发生、功能效应的产生以及功能效应的延伸。

答案: 功能取向的确立

8、 （）是影响学校体育功能最终实现的源头因素。

答案: 社会统治阶层的功能期待

9、 除了“学校体育的派生功能”、“学校体育的本质功能”以外，（）也是学校体育功能的一种表现形态。

答案: 学校体育的代偿功能

10、 在学前教育阶段的身心特征中，身体方面不包括哪些（）。

答案: 脑重量不变;
大脑皮层兴奋与抑制平衡;
行为控制能力强

11、 学前教育阶段，体育的主要教学内容包括哪几个方面？（）

答案: 基本动作技能;
韵律性身体活动;
各类运动形式相对简单的趣味性游戏

12、 初等教育中的初中阶段，学生的身心特征包括（）。

答案: 身高和体重快速增长;
“第二性征”出现;
力量、耐力和速度等素质提高较快

13、 从教育类别来看，中等教育阶段主要包含了（）。

答案: 普通高中;
职业高中;
各种各样的中等专业学校

14、 高等教育阶段一般指中等教育结束后，进入大学的学习阶段，包括（）。

答案: 本科教育;
专科教育;
研究生教育

15、 高等教育阶段，体育活动主要分为专项运动技能以及（）四项内容。

答案: 以进一步发展各项身体素质为主的专项性练习;
以体育社团进行组织的各类运动竞赛;
保健类特殊课程

16、 学校体育的文化传承功能具体体现在哪三个方面（）

答案: 传承体育的价值观念;
传承体育自身的知识体系;
传承体育发展中形成的时代精神

17、 制约学校体育功能取向确立过程的因素有哪些（）。

答案: 社会统治阶层的功能期待;
学校教育管理层的体育态度;
其他社会群体的功能期待

18、 学校体育的本质功能具体表现为哪两种形态（）。

答案: 增强学生体质;
传承体育文化

19、 学前教育阶段，儿童的身心都处于持续缓慢发展的过程中。

答案: 错误

20、 在学前教育阶段在开展体育活动时，要注意适时转换运动形式，增强运动形式的趣味性，促使儿童在运动中保持较高的注意水平，进而逐渐帮助儿童形成对运动的专注。

答案: 正确

21、 小学高年级阶段的体育内容与学前教育阶段大致相同，主要以游戏和基本动作技能为主，但应增加一些体育与健康方面的基础知识。

答案: 错误

22、 从年龄跨度来看，中等教育阶段的学生年龄一般介于14-19岁。

答案: 错误

23、 确定学校体育本质功能的依据是：学校体育由“教育”和“体育”两大系统有机结合的“基因”特征始终不会改变。

答案: 正确

24、 依据学校体育系统结构的稳定特征，学校体育的本质功能具体表现为两种形态：一是增强学生体质；二是传承体育文化。

答案: 正确

25、 对于学校体育来说，从功能取向到功能行动的转化至少要受到以下两方面的条件制约。一是社会对学校的体育投入，特别是物质投入；二是体育教师自身的专业素质。

答案: 正确

26、 在学校体育的功能实现过程中，从功能行动的发生到功能效应的产生是学校体育功能形成过程中的第二个环节。

答案: 错误

27、 在学校体育的功能实现过程中，功能效应的产生是学校体育功能形成过程中的第一个环节。

答案: 错误

第三章 学校体育的地位与目标（唐炎 教授） 第三章 单元测试

1、 从体育的实践形态分类，现代体育一般分为（）、竞技体育和社会体育三种实践形态。

答案: 学校体育

2、 （）是学校体育一切实践的出发点和归宿，对学校体育实践的全过程起着导向和调适作用。

答案: 学校体育目标

3、 学校体育目标在效果维度上分为：（）、健康行为目标和体育品德目标。

答案: 运动能力目标

4、 学校体育目标在路径维度上分为：（）、课外锻炼目标、课外训练目标、课外竞赛目标。

答案: 课堂教学目标

5、 学校体育是以（）为手段的教育实践活动。

答案: 身体练习

6、 体育课堂教学与（）是实现学校体育目标的两条基本途径。

答案: 学校课外体育

7、 确定学校体育目标的依据包括：学校体育自身的功能、学校体育的环境条件、（）、社会发展的需要。

答案: 学生身心发展的特征

8、 学校体育实践中常见的道德规范包括：练习表现规范、同伴表现规范以及（）。

答案: 情感表达规范

9、 美国的研究人员对内波维尔203区的1.9万名学生进行“零点体育课”的教学实验，实验的主要内容是让学生在上文化课之前先进行体育锻炼。研究显示，参与这项实验的学生的阅读和理解能力提高了17%。以上材料讲的（）与学校体育的联系与作用。

答案: 智育

10、 体育意识包括：人们对体育的认知、人们对体育的情感以及（）。

答案: 人们对体育的意志

11、 我国实施第八次体育课程以来，体育课程分为国家课程、地方课程、（）。

答案: 校本课程

12、 2017年加拿大科技公司SAGA开发了名为“LÜ”的交互式产品，通过投影空间创设运动场景，让体育课与电子游戏结合在一起，形成了具有高科技含量的体育新学习方式。此案例体现了学校体育对（）具有极强的推动作用。

答案: 体育文化

13、 在学校体育实践中常见的道德规范中，情感表达规范有（）

答案: 面对失败时不垂头丧气;
面对胜利时不骄傲自大;
面对强者时不盲目崇拜

14、 学校体育实践中常见的美育类型及表现形式有（）。

答案: 身体形态美;
身体运动美;
心灵行为美

15、 学校体育实践中常见的心理教育类型及其表现有（）。

答案: 个体意志品质;
团队合作意识;
情绪调节能力

16、 学校体育目标在效果学段维度上分为：（）以及高等阶段体育目标。

答案: 学前阶段体育目标;
初等阶段体育目标;
中等阶段体育目标

17、 实现学校体育目标的基本要求包括（）、加强体育师资队伍建设、加强体育师资队伍、建设调动家庭和社区积极性。

答案: 坚持立德树人根本任务;
始终坚持面向全体学生;
做到课内与课外相结合;
创建良好学校体育环境

18、 通过学校体育来实施心理教育，需要注意以下哪些（）问题。

答案: 了解不同学段学生心理发展的普遍特征;
熟悉不同技能促进心理发展的独特价值;
清楚不同情境对心理发展作用的特殊性

19、 学校体育对国民体育的基础性作用体现在：（）。

答案: 能够为竞技体育提供教练人才;
能够有效解决运动员的出路;
能够提高运动员队伍的文化知识水平

20、 社会体育为青少年体育学习效果的延伸提供了支持，包括：（）。

答案: 组织支持;
信息支持;
场地设施支持;
赛事的支持

21、 狭义的德育包含“对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育”。

答案: 错误

22、 学校体育是教育的重要组成部分，社会体育是现代教育的基石。

答案: 错误

23、 学校体育对学生智力的发展无明显的作用。

答案: 错误

24、 2001年体育新课程改革以来，心理健康也一直作为体育课程的学习目标，贯穿于整个学校体育课程体系之中。

答案: 正确

25、 现代体育一般分为学校体育、竞技体育和社会体育三种实践形态。学校体育、竞技体育、社会体育相互独立。

答案: 错误

26、 从广义的文化视角而言，体育本身就是一种文化现象。

答案: 正确

27、 体育健康知识是支撑体育独立存在于学科之林的主体性知识，同时也是学校体育区别于学校其他教育的重要内容标识。

答案: 错误

第四章 体育课程（何劲鹏 教授） 第四章 单元测试

1、 体育课程具有基础性、实践性、（）、选择性和综合性五大特征。

答案: 健身性

2、 下列不属于体育学科核心素养的是（）。

答案: 运动技能

3、 根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中“目标统领内容”的思路，课程内容实质上是对（）的具体细化。

答案: 课程目标

4、 体育课程是以（）为主要手段，以体育与健康知识、（）和方法为主要学习内容，以提升学生体育素养水平、增进学生（）为主要目标的课程。

答案: 身体练习、技能、身心健康

5、 《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》把每一个学习模块的学业质量分为（）个水平，并规定（）是合格要求。

答案: 5；水平2

6、 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》从以下哪几个学习方面对课程目标进行了细化（）。

答案: 运动参与;
运动技能;
身体健康;
心理健康与社会适应

7、 《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》从哪三个方面对教学提出了具体的建议（）。

答案: 课堂教学执行;
教学组织形式;
教学计划制定

8、 体育课程的编制主要呈现为哪三种方式（）。

答案: 国家体育与健康课程标准;
地方体育与健康课程实施方案;
学校体育与健康课程实施计划

9、 体育课程的综合性反映在哪三个方面（）。

答案: 课程自身的知识结构体系;
课程对学习者的参与要求;
课程的育人效益

10、 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中对课程内容的呈现方式有哪些优势之处（）。

答案: 保证了课程目标的体系化;
体现了各领域目标随学习水平上升应具有的发展性;
有利于课程目标的层层落实

11、 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》在学习评价中，倡导哪些学习评价的方法（）。

答案: 定性评价与定量评价相结合;
形成性评价与终结性评价相结合;
相对性评价与绝对性评价相结合

12、 在学校体育课程实施计划中，课程实施的目标定位要从哪三个维度进行拟定（）。

答案: 效果目标;
过程目标;
条件目标

13、 根据体育课程资源的性质，一般可分为条件性体育资源和素材性体育课程资源。

答案: 正确

14、 在体育的语境内，身体练习实际上就是对各种体育动作形式的实践过程。如果没有明显的基于体育动作的身体练习实践，体育课程就不可能真实地存在。

答案: 正确

15、 “注重育人效益，落实立德树人；坚持健康第一，培养健康行为。”是体育课程基本理念的其中两个方面。

答案: 正确

16、 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》并没有对课程内容进行具体的规划和直接的呈现。

答案: 正确

17、 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中对课程内容的呈现方式从正面回答了“课程内容是什么”的问题。

答案: 错误

18、 体育课程编制是指依据地方体育课程标准的要求，选择和组织课程内容、指导和规定课程实施、进行有效课程评价等具体方案的形成过程。

答案: 错误

19、 在体育课程资源的开发过程中，场地器材资源保障的有效性和课程内容资源的适切性是决定体育课程质量水平的关键，也是体育课程资源开发的重点。

答案: 正确