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绪论 绪论单元测验
1、 CIMMYT是指
答案: 国际玉米小麦改良中心
2、 IRRI是指
答案: 国际水稻研究所
3、 作物育种的过程，其实是作物在人工控制下的进化过程。
答案: 正确
4、 由于作物育种中的选择主要为人工选择，可以脱离自然选择来选择符合育种目标的材料，进而培育成可在生产上推广利用的品种。
答案: 错误
5、 品种是植物分类中的最小单位。
答案: 错误
6、 任何作物中的任何品种都具有时间性和区域性。
答案: 正确
7、 水稻杂种优势利用的成功是“第一次绿色革命”的标志性成果。
答案: 错误
8、 作物育种学是研究选育和繁殖 的理论与方法的科学。
答案: (以下答案任选其一都对)作物优良品种;
作物新品种;
作物品种
分析：作物优良品种
9、 20世纪60年代中期 “第一次绿色革命”的代表性人物为
答案: (以下答案任选其一都对)布劳格;
布劳革;
Norman Ernest Borlaug;
N.E. Borlaug
10、 作物育种工作总体来说是一个人工创造 的过程
答案: (以下答案任选其一都对)遗传变异，人工选择遗传变异和稳定变异;
变异，选择变异和稳定变异
作业绪论 《作物育种学总论》教学案例
1、 收集资料完成作物育种案例及短评案例内容要求：1.所有涉及作物育种的内容2.内容丰满，图文并茂，字数不少于1500字短评内容要求：1.围绕案例内容发表自己的观点和感想2.可多角度，不少于500字。案例格式见附件模板，完成后以附件形式上传。
评分规则: 满分100分，加分点：案例的新颖性、原创性、丰富性短评的观点性、深刻性、真实性线上汇报（自荐，每个课程班8人次，PPT）+5-10分9月3日线上汇报（腾讯会议）
作业第一章 作物的繁殖方式及品种类型 第一章 作业
1、 什么是纯系品种？
评分规则: 也叫自交系品种，是指由遗传基础相同、基因型纯合的个体构成的同质纯合群体。
2、 什么是群体品种？
评分规则: 指具有品种的典型特征特性，而品种群体由基因型不同的个体组成。
3、 什么是无性系品种？
评分规则: 指经过无性繁殖而形成的品种。
4、 什么是自交不亲和性？
评分规则: 某些作物具有完全花，并可以形成正常的雌雄配子，但自交不结实或结实极少的特性。
5、 简述异花授粉作物群体结构遗传特点。
评分规则: ⑴个体基因型杂合；⑵群体内基因型复杂；⑶群体内个体之间表现型不一致；⑷遗传不稳定，自交衰退。
6、 自花授粉植物的品种有何特点？
评分规则: （1）基因型和表现型的一致性；（2）遗传行为的相对稳定性；（3）自交不退化或退化缓慢。
第一章 作物的繁殖方式及品种类型 第一章 测试
1、 自花授粉作物的天然异交率是（ ）
答案: C<4%
2、 下列作物中，属于自花授粉的作物是（ ）
答案: 水稻
3、 可以认为纯系品种就是一株自花授粉作物所繁育的后代（ ）。
答案: 正确
4、 自花授粉作物主要育种方法是杂交育种法，不能利用杂种优势（ ）。
答案: 错误
5、 无性繁殖作物后代只能利用营养体进行育种，如芽变等（ ）。
答案: 错误
第二章 育种目标 第二章 测试
1、 优质品种和特殊品种主要对品质和特殊用途有要求，产量一般作为参考（ ）。
答案: 正确
2、 从育种目标来看，同一作物在不同地区其主要矛盾是不同的（ ）。
答案: 正确
3、 在作物品种审定中，抗病性具有一票否决权（ ）。
答案: 正确
4、 作物适应性主要通过多年多点的检测来加以验证（ ）。
答案: 正确
5、 生育期与高产存在密切联系，但好的品种应是熟期适宜的品种（ ）。
答案: 正确
6、 适应机械化生产，秆硬不倒非常重要（ ）。
答案: 正确
7、 随着生产技术进步，机械化水平越来越高，适应机械化生产，要求茎秆性状要（ ）
答案: 秆硬不倒
8、 作物产量结构一般包括群体要素（如单位面积株数）和个体要素（如每穗粒数和千粒重），其中（ ）是第一位的。
答案: 群体
9、 作物株型育种中，其中首要的是（ ）。
答案: 矮化
10、 育种中的品种合理搭配是指（ ）。
答案: 不同特点品种
作业第二章 育种目标 第二章 作业
1、 制定育种目标的一般原则是什么？
评分规则: （1）立足当前，展望未来，富有预见性（1分）；（2）突出重点，分清主次，抓住主要矛盾（1分）；（3）目标明确具体，性状指标落实（1分）；（4）必须面向特定的生态地区和栽培条件（1分）。
2、 现代作物生产的主要育种目标包括哪些？
评分规则: （1）高产（1分）；（2）稳产（1分）；（3）优质（1分）；（4）生育期适宜（1分）；（5）适应机械化（1分）。
3、 如何实现作物高产？
评分规则: (1)合 理 株 型：首先是植株矮化，然后是根茎叶有一个有利于光合作用的最佳配置;（2分）(2)产量因素的合理组合：产量结构因子的乘积最大，根据不同地区的温光条件及作物特点，关注某几个因子，使之提高，最终导致乘积变大。（2分）(3)合理的生理性状①合理的源库关系②高的经济系数③高光效。
4、 名词解释：育种目标
评分规则: 就是在一定的自然与经济条件下，计划选育的新品种应具备的优良特征特性（1分）。也就是对所要选育的品种的要求（1分）。
5、 名词解释：产量结构因素:
评分规则: 又称产量结构因子，是指构成作物产量的不同因素。作物不同,产量结构因子不同。
6、 名词解释：合理株型：
评分规则: 就是能够获得高产的株型，不同作物所要求的合理株型不同（1分）。改良株型的目的是改良作物的受光态势，提高光能利用率，从而提高产量（1分）。
作业第三章 种质资源 第三章 作业
1、 名词解释：种质资源
评分规则: 指具有特定的种质或基因，可供育种及相关研究利用的各种生物类型（1分）。又称为遗传资源、基因资源、育种的原始材料、品种资源。（1分）
2、 名词解释：地方品种资源
评分规则: 指在本地区经过长期的自然选择和人工选择形成的古老的地方品种及当地的主栽品种。
3、 名词解释：作物起源中心
评分规则: 又名基因中心或变异多样化中心（1分）。野生植物最先被人栽培利用或产生大量栽培类型的比较独立的农业地理起源中心（1分）。
4、 作物起源中心学说的主要内容？作物起源中心有哪些特征？
评分规则: （1）所有的物种是由多少不等的遗传类型组成的，植物的种在地球上的分布是不平衡的。（2分）（2）各种遗传类型的起源是与环境条件和地区相联系的。（2分）（3）凡遗传类型有很大的多样性而且比较集中、具有地区特有变种性状和近缘野生类型或栽培类型的地区，即为作物起源中心（2分）。有两个特征，即基因的多样性和显性基因的频率较高。（2分）
5、 按育种应用，作物品种资源可以分为几类？
评分规则: (1)本地品种资源，(2)外地种质资源，(3)原始栽培类型，(4) 野生种质资源，(5)人工创造的种质资源。1点1分，答对5点给6分。
第三章 种质资源 第三章 测试
1、 瓦维洛夫的作物起源中心学说对育种有巨大的指导意义，但还存在不全面性（ ）。
答案: 正确
2、 作物起源中心就是遗传多样性中心，因此一般具有某一种作物较多的变异类型（ ）。
答案: 正确
3、 作物育种中，外引品种资源是育种的最重要基础（ ）。
答案: 错误
4、 作物育种中，本地品种资源是育种的基础（ ）。
答案: 正确
5、 作物品种资源除满足作物育种需要，也是进行生物学理论研究的重要材料（ ）。
答案: 正确
6、 下列作物的起源地是哪里？水稻（ ）
答案: 中国 印度
7、 下列作物的起源地是哪里？玉米（ ）
答案: 南美墨西哥
8、 下列作物的起源地是哪里？棉花（ ）
答案: 墨西哥
9、 高粱起源于（ ）。
答案: 中国
10、 野生种一般出现在（ ）中心。
答案: 原生
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