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第一章 教育与教育学 第一章 教育与教育学 测试
1、 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。
答案: 夸美纽斯
2、 一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（ ）。
答案: 夸美纽斯的《大教学论》
3、 最早提出“教学相长”教育主张的著作是（ ）。
答案: 《学记》
4、 最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（ ）。
答案: 孔子、苏格拉底
5、 认为科学归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（ ）。
答案: 培根
6、 我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ ）。
答案: 《新教育大纲》
7、 夸美纽斯在《大教学论》中提出了( ) 。
答案: 泛智教育思想
8、 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作( )。
答案: 《普通教育学》
9、 “教育即生活”，提出这一命题的是( )。
答案: 杜威
10、 “教学相长”最早出自（ ）。
答案: 《学记》
11、 布鲁姆提出的教学理论是（ ）。
答案: 掌握学习理论
12、 被公认为世界上第一部马克思主义教育学著作的是（ ）。
答案: 凯洛夫的《教育学》
13、 以高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为（ ）。
答案: 发展性教学理论
14、 下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（ ）。
答案: 教学过程的四个阶段论
15、 教育活动中最直接的教育者是（ ）。
答案: 学校教师
16、 “礼、乐、射、御、书、数”是我国（ ）时期的教育内容。
答案: 奴隶社会
17、 从作用的对象看，教育功能可分为（ ）
答案: 个体功能与社会功能
18、 为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（ ）。
答案: 科举制
19、 在有史以来的教育中，除（ ）以外，都具有阶级性的特征。
答案: 原始教育
20、 根据历史记载，中国有了最早学校教育的形态是在（ ）。
答案: 夏朝
21、 我国古代私学最早兴盛于（ ）。
答案: 春秋战国
22、 马克思认为，正确的教育起源论是（ ）。
答案: 劳动起源论
23、 教育的基本要素中居于教育的主导地位的是（ ）。
答案: 教育者
24、 中外教育史上对教育的解说各不同，但存在一个共同的基本点。这个基本点是（ ） 。
答案: 教育是培养人的活动
25、 教育学形成时期的主要著作有（ ）。
答案: 裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》;
洛克的《教育漫话》;
斯宾塞的《教育论》;
卢梭的《爱弥儿》
26、 杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ ）。
答案: 学校即社会;
教育即生活;
儿童为中心;
从做中学
27、 下列属于洛克教育思想的有( )。
答案: 白板说;
绅士教育
28、 古希腊对后世影响较大的教育家主要有( ) 。
答案: 苏格拉底;
柏拉图;
亚里士多德
29、 苏霍姆林斯基著述丰富，下列作品为苏霍姆林斯基所著。（ ）
答案: 《给教师的一百条建议》;
《巴甫雷什中学》;
《教育的艺术》;
《我把心献给孩子》
30、 20 世纪以后教育呈现的特点有（ ）。
答案: 终身化 ;
全民化;
多元化;
现代化
31、 近代教育的特征有（ ）。 ； ④； ⑤出现了双轨制； ⑥形成了较系统的近代学校教育制度。
答案: 国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起;
初等义务教育的普遍实施;
形成了较系统的近代学校教育制度;
重视教育立法，倡导以法治教
32、 当代教育出现了新的教育形态，包括（ ）等。
答案: 网络教育;
智慧教育;
泛在教育
33、 在世界教育史上，被认为是“传统教育之父”或“科学教育学的奠基人”的是赫尔巴特。（ ）
答案: 正确
34、 马克思主义者认为教育是一种自然现象。（ ）
答案: 错误
35、 提出“泛智”教育思想的作品是《普通教育学》。（ ）
答案: 错误
36、 教育史上，首次提出“教育遵循自然”观点的是古希腊的亚里士多德。（ ）
答案: 正确
37、 “不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新，可以为师矣”“学然后知不足，教然后知困”，均出自《论语》。（ ）
答案: 错误
38、 夸美纽斯在《大教学论》中提出了教育应遵循自然规律的观点。
答案: 正确
39、 卢梭在《普通教育学》中张 “凡是出自造物主的东西都是好的，一旦到了人的手中就变坏了”，他认为自然是善的，人性是善的，是社会把人变坏了，要改变这种状况，必须要使教育顺应儿童的天性。
答案: 错误
40、 在教育史上，裴斯泰洛齐首次提出“教育心理学化”主张。
答案: 正确
41、 陶行知先生提出“学校即社会”主张。
答案: 错误
42、 荀子主张“性善论”。
答案: 错误
43、 马卡连柯提出了尊重和严格要求相统一的教育原则，认为对人的尊重和对人提出严格要求二者是统一的。
答案: 正确
44、 苏霍姆林斯基说，“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。”
答案: 错误
45、 马卡连柯老师认为，通过组织健全、合理的教育集体来教育学生，是培养社会主义新人的主要方法。
答案: 正确
46、 中国科举制度始于两汉时期。（ ）
答案: 错误
47、 人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类教育活动具有生产性。
答案: 错误
48、 现代学校萌芽于文艺复兴时期。（ ）
答案: 正确
第二章 教育与社会发展 第二章教育与社会发展单元测试
1、 决定教育的领导权的主要因素是( )。
答案: 政治经济制度
2、 教育对政治经济制度起（ ）。
答案: 加速或延缓作用
3、 决定教育性质的直接因素是( )。
答案: 政治经济制度
4、 政治经济对教育的影响经常要以其他社会意识形态为中间环节，这主要是因为教育具有（ ）。
答案: 相对独立性
5、 教育为政治经济服务，主要通过（ ）表现出来。
答案: 培养人
6、 蔡元培是以下（ ）理论的倡导者。
答案: 教育独立论
7、 “教育投资是一种生产性投资，教育活动是使蕴藏在人体内部的能力得以增长的—种生产性活动”这是( )理论的观点。
答案: 人力资本论
8、 教育家孔子“删诗书，定礼乐，修春秋”，就整理并发展了殷周以来的中华文化,说明教育具有( )功能。
答案: 文化选择
9、 世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（ ）。
答案: 具有自身的继承关系
10、 我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（ ）。
答案: 历史性
11、 教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（ ）。
答案: 选择功能
12、 一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（ ）。
答案: 生产力发展水平
13、 在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有( )。
答案: 经济功能
14、 政治经济制度决定着( )。
答案: 目的;
领导权;
受教育权
15、 人口状况影响着教育的( )。
答案: 规模;
结构;
质量
16、 教育的人口功能主要表现在（ ）。
答案: 控制人口的数量;
改善人口的质量 ;
调整人口的结构 ;
拉动人口的迁移
17、 教育的文化功能主要表现在（ ）。
答案: 教育的文化传承功能 ;
教育的文化交流功能;
教育的文化创新功能 ;
教育的文化选择功能
18、 多元文化教育的价值在于（ ）。
答案: 旨在促进多元文化社会中人们对不同文化的理解;
倡导教育公平，反对任何形式的歧视和偏见;
提倡对学习者主体性和自主性的尊重
19、 信息社会对教育的主要影响在于（ ）。
答案: 在学习的时空条件上实现了学习的革命;
以信息化手段推动教育的改革和发展;
师生关系的重塑;
学习方式的人性化、个性化、主体化、全球化
20、 知识经济的特点主要有（ ）。
答案: 是一种信息化经济;
是一种网络化经济;
是一种创新型经济;
是一种智力支撑型经济
21、 人受了什么样的教育，就会成为什么样的人
答案: 错误
22、 教育的主要作用不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选
答案: 错误
23、 全球化要求我们转变教育观念，确立国际化的办学战略。
答案: 正确
24、 全球化要求我们借鉴国际上先进的教育模式和方法，培养具有国际意识、国际视野和国际竞争力的人才。
答案: 正确
25、 全球化要求我们加强对环境、能源、人口、道德等全球性问题的研究与教育
答案: 正确
26、 全球化要求我们正确把握全球化与地方化、国际化与本土化的关系，明确教育发展的定位
答案: 正确
第三章 教育与人的发展 第三章 教育与人的发展 测试
1、 在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
答案: 主导作用
2、 如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功，说明( )。
答案: 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
3、 遗传素质是人身心发展的( ) 。
答案: 物质前提
4、 我们常用“盂母三迁”的故事来说明（ ）的教育意义？
答案: 环境
5、 “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是（ ）的观点。
答案: 遗传决定论
6、 遗传素质为人的发展提供了（ ）。
答案: 可能性
7、 “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（ ）。
答案: 遗传决定论
8、 有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有 （ ）。
答案: 差异性
9、 当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪个特点？（ ）
答案: 差异性
10、 个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。
答案: 不平衡性
11、 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（ ）。
答案: 外铄论
12、 我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（ ）因素对人的潜移默化的作用。
答案: 环境
13、 人的身心发展的一般规律包括（ ）。
答案: 顺序性 ;
阶段性;
不平衡性;
差异性
14、 影响人身心发展的内部因素（ ）。
答案: 主观努力 ;
遗传
15、 内发论的代表人物有（ ）。
答案: 孟子;
弗洛伊德;
威尔逊;
霍尔;
高尔登
16、 外铄论的代表人物有（ ）。
答案: 荀子;
洛克;
华生
17、 人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴 别酒质的能力，这种现象说明遗传素质具有可塑性。（ ）
答案: 正确
18、 总体而言，儿童的生理成熟先于其心理的成熟。（ ）
答案: 正确
19、 人的身心发展的顺序性决定了我们的教育工作必须要循序渐进地进行。无论是知识技能的学习还是思想品德的发展，都应当由浅入深、由简到繁、由具体到抽象。（ ）
答案: 正确
第四章 教育目的与培养目标 第四章 教育目的与培养目标 单元测试
1、 一切教育活动的出发点和归宿是（ ）。
答案: 教育目的
2、 在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的（ ）。
答案: 教育目的
3、 当代西方教育家从新的时代发展和社会需求出发，论述了终身学习的教育目的，阐释未来社会时代对人的发展的预期设想。这一影响教育目的制定的因素是（ ）。
答案: 社会关系及其现实发展的需要
4、 当今社会，社会生产、管理越来越走向科学化、知识化、信息化和智能化，对劳动者的质量规格提出了前所未有的要求。目前很多国家都根据这种要求来重新确定教育目的，以培养能够适应21世纪社会发展的人才。这一影响教育目的制定的因素是（ ）。
答案: 社会生产和科学技术发展的需要
5、 “应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”毛泽东提出这一教育目的是在哪一年？（ ）
答案: 1957年
6、 当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、（ ）。
答案: 体育、美育、劳动技术教育
7、 体育是以（ ）为目标的教育活动。
答案: 发展体能，锻炼体魄
8、 以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。这是在（ ）年提出的？
答案: 1999
9、 （ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
答案: 教育目的
10、 马克思主义关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一方法和根本途径是 （ ）。
答案: 教育与生产劳动相结合
11、 全面发展教育中（ ）起着灵魂和统率的作用。
答案: 德育
12、 我国教育目的的理论基础是（ ）。
答案: 马克思主义关于人的全面发展学说
13、 个人本位论的代表人物是（ ）。
答案: 卢梭
14、 社会本位教育目的论的代表人物是（ ）。
答案: 涂尔干
15、 马克思关于人的全面发展学说认为，人的全面发展的内涵是指（ ）
答案: 人的精神、身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展
16、 教育目的是反映教育在人的培养的以下几方面要求（ ）。
答案: 规格标准 ;
努力方向;
社会倾向性
17、 教育目的主要回答的问题是（ ）。
答案: 教育为谁服务;
教育应该培养什么样的人
18、 下列说法正确的是（ ）。
答案: 广义的教育目的泛指一切教育活动中人们关于教育所要培养的人才质量规格的总要求。;
在广义的教育目的中，教育者既可以是国家和社会的教育机构、学校老师，也可以是学生的家长和亲友，甚至是学生本人;
随着经验的增长和自我意识的发展，受教育者本人对于自己应该成长为什么样的人也会有越来越明确的追求，即自我教育目的。;
狭义的教育目的即学校教育目的。;
教育学中使用的教育目的的概念，一般都是狭义的概念。
19、 关于教育目的与教育方针，下列说法正确的是（ ）。
答案: 教育目的一般只包含“为谁培养人”，“培养什么样的人”的问题，教育方针除此之外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则。;
教育目的和教育方针既相互区别又相互联系，不能认为二者都是各级各类教育所应遵循的指导原则和依据而将其等同或相互代替，也不能因为二者的区别而在考虑教育性质和方向问题时将其分割开来。
20、 下列说法中正确的是（ ）。
答案: “教育必须为社会主义现代化建设服务”，是对我国新时期教育目的的社会性质的规定。;
“教育必须与生产劳动相结合”是实现教育目的的根本途径。;
“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”是我国现阶段的教育目的，同时也明确了我国人才培养的素质要求。;
“提高全民族素质”是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命。;
我国教育的基本使命是为经济建设和社会发展培养建设者和接班人。
21、 关于“五育”下列说法正确的是（ ）。
答案: 体育是指向学生传授身体运动及保健知识，增强他们的体质，发展他们的身体素质和运动能力的教育。;
美育是指培养学生正确的审美观点，发展他们感受美、鉴赏美和创造美的教育。;
劳动技术教育是指引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。
22、 下列说法中正确的是（ ）。
答案: 德育关注的是价值观和行为方式问题，即怎么做人处世的问题。;
智育关心的是提高认识和改造世界的一般知识与能力水平，即提升人的内在能力。;
体育以改善身体素质为基本要旨。;
美育努力提升人的精神境界和生活情趣，即培养对美的欣赏和创造能力。;
劳动技术教育直接指向职业生活，为受教育者走向职业世界进行精神和技术的准备。
23、 持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。（ ）
答案: 错误
24、 马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。（ ）
答案: 错误
25、 教育无目的论承认教育的目的就是教育本身。（ ）
答案: 正确
26、 从我国教育目的表述可以看出，我们始终坚持德、智、体等方面全面发展的方向，始终强调教育与生产劳动相结合的方针。（ ）
答案: 正确
27、 全面发展就是平均发展。（ ）
答案: 错误
28、 教育目的与培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系。（ ）
答案: 正确
第五章 教育制度 第五章教育制度单元测试
1、 一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则是指（ ）
答案: 教育制度
2、 一个国家教育制度的主体部分，是（ ）
答案: 学校教育制度
3、 我国第一个以政府法令形式公布的现代学制系统是（ ）
答案: 壬寅学制
4、 我国历史上第一部颁布并实施的学制是（ ）。
答案: 癸卯学制
5、 新中国第一次学制改革是在（ ）。
答案: 1951年
6、 《中华人民共和国教育法》颁布于（ ）。
答案: 1995年
7、 学制是由国家政权机关指定和颁布的。学制的制定不是随意的，它要受到（ ）因素的影响和制约。
答案: 社会生产力和科学技术发展水平 ;
社会制度;
人口状况 ;
人的身心发展规律;
本国传统与外国经验
8、 我国现行的学制系统下，各级学校系统包括（ ）。
答案: 学前教育 ;
初等教育 ;
中等教育 ;
高等教育
9、 义务教育具有（ ）等特征。
答案: 普及性 ;
免费性 ;
强制性 ;
基础性
10、 关于1904年颁布的“癸卯学制”，以下说法正确的是（ ）
答案: 是我国正式实施的第一个现代学制 ;
标志着我国教育由传统教育向现代教育转型的全面启动 ;
标志着我国现代学校教育初步进入了制度化、系统化的时期 ;
从此确立了中国现代学校教育制度的基本模式
11、 狭义的教育制度是指学校教育制度。
答案: 正确
12、 学制由三个基本要素构成：学校的类型、学校的级别、学校的结构。
答案: 正确
13、 壬寅学制是我国付诸实施的第一个学制。
答案: 错误
第六章 教师与学生 第六章教师与学生单元测试
1、 教师职业的最大特点在于教师职业角色的（ ）。
答案: 多样化
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